RANCHO LUAR DO SONHO
terça-feira, 12 de abril de 2011
domingo, 22 de novembro de 2009
Não foi por acaso
Não foi por acaso que Deus mim designou a participar deste curso,que tanto contribui para minha formação pessoal e acadêmica.As vezes sinto não poder mim dedicar mais as minhas postagens, como merecido.Mas tenho consciência plena de que fiz o que estava ao meu alcance para essa formação que tanto mim ajudou a a crescer entender e gostar mais ainda dalíngua portuguesa.
Oficina 05
Oficina8
Juntamente com os professores cursitas fizemos a leitura da mensagem ”escute seu coração’’, refletimos e em seguida damos inicio a oficina.No primeiro momento pedi que falassem sobre os resultados que obtiveram com a aplicação das unidades 13 e 14 que relata a leitura, escrita; cultura; o processo da leitura. Debatemos e em seguida fizemos e observamos algumas atividades feitas pelos alunos dos professores cursistas.A dificuldade encontrada por eles é o tempo no qual é pouco para aplicar as atividades. Elogiam o programa e dizem que seus alunos demonstram interesse e participam mais das aulas.
Relatório TP4
Fizemos o estudo juntos da unidade 13 e 14, em que iniciamos com uma mensagem reflexiva; debatemos as questões relacionadas à mesma.Os professores cursistas estão adorando trabalhar o GESTAR II.Em seus relatórios eles deixam bem claro que/com o estudo desta TP4 viram que os seus alunos estão alfabetizados e não estão letrados.As dificuldades encontradas por eles continua sendo a falta de material didático, pois o departamento de educação não está fornecendo.
Oficina 04
Depois de fazermos o estudo das unidades 09 e 10, fizemos a ofina 04, em que iniciamos com uma mensagem reflexiva e em seguidaa professora Rose, pediu aos cursistas que falassem sobre as dificuldades que encontraram para aplicar estas unidades.
QUEIXAS DOS PROFESSORES:
As dificuldades encontradas foram:Falta de material didático;Tempo para aplicar as atividades.Pedimos relatassem o que deu certo (pontos positivos).Interesse pelo tema;Participação.Em seguida ouvi algumas sugestões de como trabalhar as unidades, para aqueles que não obteve bons resultados.
Oficina 03
Relatório Gestar II - TP3, unidade 09
Estudar foi algo que sempre persegui em minha vida como um grande objetivo. Quando criança não tive muitas oportunidades,mas adorava ouvir as histórias que a minha mãe mesmo com pouca leitura mim contava. Aprendi a ler com uma cartilha na qual o nome até hoje não esqueço "Camila Sonha",que era lida pelo meu irmão mais velho e eu decorava os textos e depois ficava passando o dedo entre as linhas como se ja soubesse de tudo que alí estava escrito.Na época não tinhamos muitos livros pois até mesmo o livro didático era comprado com muito sacrifício. Me lembro até hoje de um texto que me chamou muita atenção na época que era uma música mais o livro era de uma prima e ela não permitia que eu olhace,porém decorei de tanto ela ler em voz alta porém tampando com as mãos,Na qual a letra era;Vamos maninha vamos pela pria passear,vamos ver a abarca nova que do ceu caiu no mar.....eu achava o máximo.Logo após vieram vários outros de:Monteiro Lobato,revistinhas da turma da Mônica que aparecia pelo caminho etc.Na adolecência me casei e fiquei um pouco longe dos livros, até o momento em que tive minha primeira filha e voltei a ler pera ela lindas histórias como:Chapeuzinho Vermelho, A B ela Adormecida entre outras agrandando a ela e a mim mesmo pois eu ainda era uma criaça so tinha 16 anos.Depois de algum tempo voltei a estudar me tornei professora fiz faculdade de pedagogia e a partir daí nunca mais parei de ler,pois estou sempre me interando de algum livro,leis,resoluções etc.Poré no decorrer desses anos em contato com alguns livros o que mais mim chamou a atenção foi:Pedagogia da Autonômia, Pedagogia do Oprimido de Paulo Freire,Nunca desista de seus sonhos que tenho como livro de cabeceira , entre outror.Há três anos trabalho no município de Verdelândia como supervisora e no estado.Procuro incentivar os meus professores e alunos a criar gosto pela leitura e estar sempre bem informados.
Oficina 20
RELATO DA PROFESSORA ROSE
Está complicado a concluir este trabalho pois chove muito e as estradas estão péssimas e a maioria dos cursistas moram em zona rural.
A maioria dos cursistas compareceram e adoraram trabalhar a TP6 os alunos interessaram e participaram ainda mais disseram os professores.
Elaboramos projetos onde cada um elaborou o seu sendo que auxiliados por mim e pela supervisora e coordenadora Márcia.
Os professores fizeram uma avaliação do Gestar, do professor formador (eu).
Na maioria das avaliações encontrei relatos como “ O programa é ótimo, meus alunos interessaram muito mais pela disciplina de português” diz os professores cursistas.
Enfim foi muito bom trabalhar como programa Gestão da Aprendizagem Escolar Gestar muitos professores no inicio resistiram a mudança, porém eles acabaram vendo que trabalhar com o gestar era trabalhar uma gramática contextualizada, os professores que não aceitaram trabalhar são professores que não pode mudar a realidade da educação no Brasil.
Juntamente com os professores cursitas fizemos a leitura da mensagem ”escute seu coração’’, refletimos e em seguida damos inicio a oficina.No primeiro momento pedi que falassem sobre os resultados que obtiveram com a aplicação das unidades 13 e 14 que relata a leitura, escrita; cultura; o processo da leitura. Debatemos e em seguida fizemos e observamos algumas atividades feitas pelos alunos dos professores cursistas.A dificuldade encontrada por eles é o tempo no qual é pouco para aplicar as atividades. Elogiam o programa e dizem que seus alunos demonstram interesse e participam mais das aulas.
Relatório TP4
Fizemos o estudo juntos da unidade 13 e 14, em que iniciamos com uma mensagem reflexiva; debatemos as questões relacionadas à mesma.Os professores cursistas estão adorando trabalhar o GESTAR II.Em seus relatórios eles deixam bem claro que/com o estudo desta TP4 viram que os seus alunos estão alfabetizados e não estão letrados.As dificuldades encontradas por eles continua sendo a falta de material didático, pois o departamento de educação não está fornecendo.
Os professores cursistas não tiveram dificuldade em trabalhar com seus alunos. Eles apresentaram os conteúdos aos alunos, os mesmos em sua maioria conseguiram assimilar as variedades textuais. A turma do GESTAR e ótima os professores são dinâmicos e aplicados, a única coisa que eles reclamam e o tempo que e muito curto. Em seus relatórios os professores relatam que adoraram trabalhar o AVANÇANDO NA PRATICA da pagina 124.
ATIVIDADE DOS PROFESSORES CURSISTA
Moça Tecelã: Parodia –ritmo ASA BRANCA.
Quando olhei seu rosto ao vento
Com o tear em sua mão
Lãs vivas iam tecendo
De hora em hora
Com suas mãos
E tecer e o que ela faz, começou a entremear
No tapete as lãs e as cores
Que lhe dariam com quem casar.
Quando o verde do desenho
Sair da sua criação
Então o sol se faz presente
Sumir o escuro da solidão.
Moça Tecelã: Parodia –ritmo ASA BRANCA.
Quando olhei seu rosto ao vento
Com o tear em sua mão
Lãs vivas iam tecendo
De hora em hora
Com suas mãos
E tecer e o que ela faz, começou a entremear
No tapete as lãs e as cores
Que lhe dariam com quem casar.
Quando o verde do desenho
Sair da sua criação
Então o sol se faz presente
Sumir o escuro da solidão.
Oficina 04
Depois de fazermos o estudo das unidades 09 e 10, fizemos a ofina 04, em que iniciamos com uma mensagem reflexiva e em seguidaa professora Rose, pediu aos cursistas que falassem sobre as dificuldades que encontraram para aplicar estas unidades.
QUEIXAS DOS PROFESSORES:
As dificuldades encontradas foram:Falta de material didático;Tempo para aplicar as atividades.Pedimos relatassem o que deu certo (pontos positivos).Interesse pelo tema;Participação.Em seguida ouvi algumas sugestões de como trabalhar as unidades, para aqueles que não obteve bons resultados.
Oficina 03
Relatório Gestar II - TP3, unidade 09
Diante do que foi estudada na TP 03, unidade 09 pode se relatar que foi excelente trabalhar esta unidade. Os professores adoraram. Eles não tiveram em aplicar as atividades proposta. Os cursistas em sua em maioria trabalharam com a bibliografia. Relataram que foi de muito proveito e prazeroso, os alunos através da bibliografia deixaram transparecer seus sonhos, medos e problemas pessoais.
RELATO DOS PROFESSORES CURSISTAS
Os professores cursistas trabalharam o gênero literário e não-literário.
Os professores relataram que seus alunos se surpreenderam ao descobrir que a musica também pode ser um gênero poético.
Memorial profissional e de leitor
Estudar foi algo que sempre persegui em minha vida como um grande objetivo. Quando criança não tive muitas oportunidades,mas adorava ouvir as histórias que a minha mãe mesmo com pouca leitura mim contava. Aprendi a ler com uma cartilha na qual o nome até hoje não esqueço "Camila Sonha",que era lida pelo meu irmão mais velho e eu decorava os textos e depois ficava passando o dedo entre as linhas como se ja soubesse de tudo que alí estava escrito.Na época não tinhamos muitos livros pois até mesmo o livro didático era comprado com muito sacrifício. Me lembro até hoje de um texto que me chamou muita atenção na época que era uma música mais o livro era de uma prima e ela não permitia que eu olhace,porém decorei de tanto ela ler em voz alta porém tampando com as mãos,Na qual a letra era;Vamos maninha vamos pela pria passear,vamos ver a abarca nova que do ceu caiu no mar.....eu achava o máximo.Logo após vieram vários outros de:Monteiro Lobato,revistinhas da turma da Mônica que aparecia pelo caminho etc.Na adolecência me casei e fiquei um pouco longe dos livros, até o momento em que tive minha primeira filha e voltei a ler pera ela lindas histórias como:Chapeuzinho Vermelho, A B ela Adormecida entre outras agrandando a ela e a mim mesmo pois eu ainda era uma criaça so tinha 16 anos.Depois de algum tempo voltei a estudar me tornei professora fiz faculdade de pedagogia e a partir daí nunca mais parei de ler,pois estou sempre me interando de algum livro,leis,resoluções etc.Poré no decorrer desses anos em contato com alguns livros o que mais mim chamou a atenção foi:Pedagogia da Autonômia, Pedagogia do Oprimido de Paulo Freire,Nunca desista de seus sonhos que tenho como livro de cabeceira , entre outror.Há três anos trabalho no município de Verdelândia como supervisora e no estado.Procuro incentivar os meus professores e alunos a criar gosto pela leitura e estar sempre bem informados.
Oficina 20
RELATO DA PROFESSORA ROSE
Está complicado a concluir este trabalho pois chove muito e as estradas estão péssimas e a maioria dos cursistas moram em zona rural.
A maioria dos cursistas compareceram e adoraram trabalhar a TP6 os alunos interessaram e participaram ainda mais disseram os professores.
Elaboramos projetos onde cada um elaborou o seu sendo que auxiliados por mim e pela supervisora e coordenadora Márcia.
Os professores fizeram uma avaliação do Gestar, do professor formador (eu).
Na maioria das avaliações encontrei relatos como “ O programa é ótimo, meus alunos interessaram muito mais pela disciplina de português” diz os professores cursistas.
Enfim foi muito bom trabalhar como programa Gestão da Aprendizagem Escolar Gestar muitos professores no inicio resistiram a mudança, porém eles acabaram vendo que trabalhar com o gestar era trabalhar uma gramática contextualizada, os professores que não aceitaram trabalhar são professores que não pode mudar a realidade da educação no Brasil.
Oficina10
A professora Rose levou aos cursistas uma mensagem na qual o título foi:“POBRE”, refletimos e iniciamos mais uma oficina. Pediu aos mesmos para relatar como foi trabalhar as unidades sugeridas, que segundo os mesmos não houve dificuldades, pois o tema é muito bom.Os professores levaram algumas atividades feitas pelos seus alunos como: anúncio convencendo o leitor para o apto da leitura e produção do resumo.Houve troca de experiências e começaram a falar um pouco sobre estilo.
Oficina9
Relato da professora Formadora Rose .
Desmotivada é a palavra adequada para iniciar mais um relatório. Desânimo não vem dos professores cursistas e sim da forma como o município investe nos profissionais (nós) que estamos atuando com o gestar, não há apoio com materiais didáticos de custo.Os professores cursistas solicitam por lanches, mas não é aceito os seus pedidos. Porém isto não impedia que prosseguíssemos com o gestar.Fizemos juntos o estudo das unidades 15 e 16, em que foram aproveitadas algumas atividades da oficina 6.Os cursistas voltaram bastantes motivados e idealizando bons resultados.
A pós a leitura do relato pude notar que a professora se encontra desmotivada mesmo,mas estamos tentando fazer o que podemos para estar atendendo aos professores,mas infelismente não depende só de mim e da secretária de educação que tem se mostrado com boa vontade e tem lutado para que o curso aconteça.
Mas dias melhores virão.
A professora Rose levou aos cursistas uma mensagem na qual o título foi:“POBRE”, refletimos e iniciamos mais uma oficina. Pediu aos mesmos para relatar como foi trabalhar as unidades sugeridas, que segundo os mesmos não houve dificuldades, pois o tema é muito bom.Os professores levaram algumas atividades feitas pelos seus alunos como: anúncio convencendo o leitor para o apto da leitura e produção do resumo.Houve troca de experiências e começaram a falar um pouco sobre estilo.
Oficina9
Relato da professora Formadora Rose .
Desmotivada é a palavra adequada para iniciar mais um relatório. Desânimo não vem dos professores cursistas e sim da forma como o município investe nos profissionais (nós) que estamos atuando com o gestar, não há apoio com materiais didáticos de custo.Os professores cursistas solicitam por lanches, mas não é aceito os seus pedidos. Porém isto não impedia que prosseguíssemos com o gestar.Fizemos juntos o estudo das unidades 15 e 16, em que foram aproveitadas algumas atividades da oficina 6.Os cursistas voltaram bastantes motivados e idealizando bons resultados.
A pós a leitura do relato pude notar que a professora se encontra desmotivada mesmo,mas estamos tentando fazer o que podemos para estar atendendo aos professores,mas infelismente não depende só de mim e da secretária de educação que tem se mostrado com boa vontade e tem lutado para que o curso aconteça.
Mas dias melhores virão.
Estudo da TP5: Unidades 17 e 18.
Nesta oficina foi assim.
1º Momento: Mensagem “Pássaros insaciáveis”.
2º Momento: Discussão e reflexão.
3º Momento: Discussão sobre experiência de cada um ao trabalhar a TP (dificuldades e resultados obtidos).
4º Momento: Estudo e esclarecimento de duvidas em conjunto.
5º Momento: "A teoria de Eisnten”.
6º Momento: Relatório individual por escrito das atividades trabalhadas, dificuldades, resultado obtido e conclusão.
7º Momento: Debate e avaliação do encontro.
1º Momento: Mensagem “Pássaros insaciáveis”.
2º Momento: Discussão e reflexão.
3º Momento: Discussão sobre experiência de cada um ao trabalhar a TP (dificuldades e resultados obtidos).
4º Momento: Estudo e esclarecimento de duvidas em conjunto.
5º Momento: "A teoria de Eisnten”.
6º Momento: Relatório individual por escrito das atividades trabalhadas, dificuldades, resultado obtido e conclusão.
7º Momento: Debate e avaliação do encontro.
Oficina 12
Foi ótimo trabalhar essa oficina.
Houve uma grande troca de experiência, com as dificuldades encontradas.
Os professores reclamaram do tempo que se encontra curo para estudar.aplicar e relatar como está sendo desenvolvido.Estamos tendo bons resultados, as dificuldades em relação ao conteúdo são tiradas durante as oficinas.
UUUFA....Enfim hoje a secretaria nos forneceu alguns materiais didático para trabalhar. (Disse os professores.)
Houve uma grande troca de experiência, com as dificuldades encontradas.
Os professores reclamaram do tempo que se encontra curo para estudar.aplicar e relatar como está sendo desenvolvido.Estamos tendo bons resultados, as dificuldades em relação ao conteúdo são tiradas durante as oficinas.
UUUFA....Enfim hoje a secretaria nos forneceu alguns materiais didático para trabalhar. (Disse os professores.)
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